為了進一步加強園際之間、教師之間的相互交流，促進教師專業(yè)化發(fā)展，1月13日，寒流過后，天空放晴，在這個美好的日子，我園迎來了廣州荔灣區(qū)廣雅實驗幼兒園李志群副園長、趙小婷老師一行兩人到我園開展幫扶活動。

 中午2點，廣雅實驗幼兒園李志群副園長和趙小婷老師不顧舟車勞頓，準時來到我園開展活動，活動首先由我園園長黃惠華致歡迎詞。

  廣雅實驗幼兒園的趙老師帶給我們一節(jié)精彩的講座《全閱讀項目》,趙老師的講座由一輯視頻引出閱讀的重要性，接著給我們分享了全閱讀的含義、全閱讀的內容、全閱讀的目標、全閱讀的活動開展情況、共同推廣全閱讀。趙老師重點給我們分享了廣雅“全閱讀 ”活動開展情況進行問卷調查后的結果與分析以及得出的結論，并提出親子閱讀策略。

 此次講座內容具體，帶給我們對閱讀的全新理解，具有一定的指導意義。聽完講座后，結合我園開展的繪本課題研究，進行了一場研討、交流。

繪本課題組成員潘彩蘭老師就“繪本漂流”項目向趙老師請教，問題涉及“級與級之間，全園之間如何進行漂流，漂流的圖書如何選擇才能適合幼兒閱讀”。李副園長與趙老師分別結合她們園的實踐經驗進行解答。

 繪本課題主持人徐香蓮主任根據課題開展的情況以及面臨的困惑與李副園長、趙老師進行交流，向她們討教經驗。在大家的研討、交流碰撞中，結合趙老師的“全閱讀”項目分享，我園的繪本課題有了更明確的方向，繪本教學方法上也得到了指導，思維更開闊了。

 黃永燕副園長就“開展全閱讀教師的指導策略”這個問題與李副園長、趙老師再進行了一番研討……

 天氣雖然寒冷，但如此精彩、有趣的研討、交流如一股暖流涌入我們的心中，好學如我們，不辭辛勞如她們，在這個暖冬里碰撞出知識的火花。幫扶是交流，也是合作，作為被幫扶的對象，我們將會本著虛心好學的態(tài)度，一如既往的接受新鮮知識的注入，帶領園內教師（特別是青年教師）向更專業(yè)成長的方向努力！